Tâm lý học di truyền: Nó là gì và nó được phát triển như thế nào bởi Jean Piaget

NộI Dung

• Tâm lý học di truyền là một trong những lĩnh vực nghiên cứu mà Jean ìaget thúc đẩy.
• Tâm lý học di truyền: nó là gì?
• Jean Piaget làm tài liệu tham khảo
• Phát triển tâm lý di truyền
• Sự phát triển của tư tưởng
• Piaget đã hiểu kiến ​​thức như thế nào?

Tâm lý học di truyền là một trong những lĩnh vực nghiên cứu mà Jean ìaget thúc đẩy.

Tên của tâm lý học di truyền có thể không được nhiều người biết đến, và nhiều hơn một chắc chắn sẽ khiến bạn nghĩ về di truyền học hành vi, mặc dù thực tế là, theo công thức của Piaget, lĩnh vực nghiên cứu tâm lý học này không liên quan nhiều đến tính di truyền.

Tâm lý học di truyền tập trung vào việc tìm ra và mô tả nguồn gốc của tư tưởng con người trong suốt quá trình phát triển của mỗi cá nhân. Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn khái niệm này bên dưới.

Tâm lý học di truyền: nó là gì?

Tâm lý học di truyền là một lĩnh vực tâm lý có nhiệm vụ điều tra các quá trình suy nghĩ, sự hình thành và đặc điểm của chúng. Cố gắng xem các chức năng tâm thần phát triển như thế nào từ thời thơ ấu và tìm kiếm những lời giải thích phù hợp với chúng. Lĩnh vực tâm lý này được phát triển nhờ sự đóng góp của Jean Piaget, một nhà tâm lý học người Thụy Sĩ rất quan trọng trong thế kỷ 20, đặc biệt là về thuyết kiến ​​tạo.

Piaget, từ quan điểm kiến ​​tạo của mình, mặc nhiên công nhận rằng tất cả các quá trình suy nghĩ và các đặc điểm cá nhân của tâm trí là những khía cạnh được hình thành trong suốt cuộc đời. Về cơ bản, các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của một phong cách tư duy cụ thể và kiến ​​thức và trí thông minh liên quan sẽ là bất kỳ ảnh hưởng bên ngoài nào mà một người nhận được trong cuộc đời của mình.

Có thể tên gọi tâm lý học di truyền gây hiểu nhầm rằng nó có liên quan gì đó đến việc nghiên cứu gen và DNA nói chung; tuy nhiên, có thể nói rằng lĩnh vực nghiên cứu này ít liên quan đến sự kế thừa sinh học. Tâm lý này mang tính di truyền vì nó giải quyết nguồn gốc của các quá trình tinh thần, nghĩa là, khi nào, như thế nào và tại sao tư tưởng của con người được hình thành.

Jean Piaget làm tài liệu tham khảo

Như chúng ta đã thấy, nhân vật tiêu biểu nhất trong khái niệm tâm lý học di truyền là con người của Jean Piaget, người được coi là, đặc biệt trong tâm lý học phát triển, một trong những nhà tâm lý học có ảnh hưởng nhất mọi thời đại, cùng với Freud. và Skinner.

Piaget, sau khi lấy bằng tiến sĩ sinh học, bắt đầu đào sâu về tâm lý học, dưới sự dạy dỗ của Carl Jung và Eugen Bleuler. Một thời gian sau, anh bắt đầu làm giáo viên tại một trường học ở Pháp, nơi anh được tiếp xúc trực tiếp với cách thức phát triển nhận thức của trẻ em, điều này khiến anh bắt đầu nghiên cứu về tâm lý học phát triển.

Trong khi ở đó, anh ấy bắt đầu quan tâm đến việc hiểu quá trình suy nghĩ được hình thành như thế nào từ thời thơ ấu sớm nhất, ngoài việc quan tâm đến xem những thay đổi nào đang diễn ra tùy thuộc vào giai đoạn trẻ sơ sinh và điều này có thể ảnh hưởng như thế nào, rất lâu dài, ở tuổi vị thành niên và tuổi trưởng thành của họ.

Mặc dù những nghiên cứu đầu tiên của ông hầu như không được chú ý, nhưng từ những năm sáu mươi, ông bắt đầu có được sự nổi bật hơn trong ngành khoa học hành vi và đặc biệt là trong tâm lý học phát triển.

Piaget muốn biết kiến ​​thức được hình thành như thế nào và cụ thể hơn, nó truyền từ kiến ​​thức trẻ sơ sinh như thế nào, trong đó những lời giải thích đơn giản có rất nhiều và hơi xa vời từ 'ở đây và bây giờ', đến một thứ phức tạp hơn, chẳng hạn như người lớn, trong rằng tư duy trừu tượng có một vị trí.

Nhà tâm lý học này ngay từ đầu đã không phải là một nhà kiến ​​tạo. Khi bắt đầu nghiên cứu, anh ấy đã phải chịu nhiều ảnh hưởng. Jung và Breuler, nơi ông được kèm cặp, gần gũi hơn với thuyết phân tâm học và thuyết ưu sinh, trong khi xu hướng chung trong nghiên cứu là chủ nghĩa kinh nghiệm và chủ nghĩa duy lý, đôi khi gần với chủ nghĩa hành vi. Tuy nhiên, Piaget đã biết cách chiết xuất những gì tốt nhất cho mình trong mỗi chi nhánh, áp dụng một vị trí của kiểu nhà tương tác.

Tâm lý học hành vi, dẫn đầu bởi Burrhus Frederic Skinner, được những người cố gắng mô tả hành vi của con người, từ góc độ khoa học, bảo vệ nhất hiện nay. Chủ nghĩa hành vi cấp tiến nhất bảo vệ rằng tính cách và năng lực tinh thần phụ thuộc một cách rất liên quan vào các kích thích bên ngoài mà người đó tiếp xúc.

Mặc dù Piaget bảo vệ ý tưởng này một phần, nhưng ông cũng được coi là các khía cạnh của chủ nghĩa duy lý. Những người theo chủ nghĩa duy lý cho rằng nguồn tri thức dựa trên lý trí của chính chúng ta, là thứ bên trong hơn những gì mà những người theo chủ nghĩa kinh nghiệm bảo vệ và đó là điều khiến chúng ta giải thích thế giới theo một cách rất thay đổi.

Do đó, Piaget đã lựa chọn một tầm nhìn trong đó ông kết hợp cả tầm quan trọng của các khía cạnh bên ngoài của con người với lý trí và khả năng phân biệt giữa những gì phải học, ngoài cách thức mà kích thích đó học.

Piaget hiểu rằng môi trường là nguyên nhân chính dẫn đến sự phát triển trí tuệ của mỗi người, tuy nhiên, cách thức mà người đó tương tác với môi trường đó cũng rất quan trọng, khiến họ kết thúc việc phát triển một số kiến ​​thức mới.

Phát triển tâm lý di truyền

Một khi tầm nhìn về tư tưởng theo thuyết tương tác của ông được thiết lập, cuối cùng nó đã được chuyển thành thuyết kiến ​​tạo của người Piagetian như cách hiểu ngày nay, Piaget đã tiến hành nghiên cứu để làm rõ chính xác hơn sự phát triển trí tuệ của trẻ em là gì.

Lúc đầu, nhà tâm lý học Thụy Sĩ thu thập dữ liệu theo cách tương tự như cách nó được thực hiện trong nghiên cứu truyền thống hơn, tuy nhiên ông không thích điều này, vì lý do này, ông chọn phát minh ra phương pháp của riêng mình để điều tra trẻ em. Trong số đó có quan sát tự nhiên, kiểm tra các ca lâm sàng và đo lường tâm lý.

Vì ban đầu ông đã tiếp xúc với phân tâm học, trong thời gian là một nhà nghiên cứu, ông không thể tránh khỏi việc sử dụng các kỹ thuật tiêu biểu cho dòng tâm lý học này; tuy nhiên, sau đó ông nhận thức được rằng phương pháp phân tâm học thực nghiệm ít như thế nào.

Trên con đường cố gắng phân biệt cách suy nghĩ của con người được hình thành trong suốt quá trình phát triển và ngày càng chỉ rõ những gì ông hiểu là tâm lý học di truyền, Piaget đã viết một cuốn sách trong đó ông cố gắng nắm bắt từng khám phá của mình và đưa ra cách tốt nhất để giải quyết nghiên cứu về sự phát triển nhận thức trong thời thơ ấu: Ngôn ngữ và tư duy ở trẻ nhỏ .

Sự phát triển của tư tưởng

Trong tâm lý học di truyền, và từ bàn tay của Piaget, một số giai đoạn phát triển nhận thức đã được đề xuất, cho phép chúng ta hiểu được sự tiến hóa của cấu trúc tinh thần của trẻ em.

Những giai đoạn này là những giai đoạn tiếp theo, mà chúng tôi sẽ giải quyết rất nhanh chóng và đơn giản làm nổi bật những quá trình tinh thần nổi bật trong mỗi giai đoạn đó.

Piaget đã hiểu kiến ​​thức như thế nào?

Đối với Piaget, tri thức không phải là một trạng thái tĩnh, mà là một quá trình hoạt động. Đối tượng cố gắng biết một vấn đề hoặc khía cạnh nào đó của thực tế sẽ thay đổi theo những gì anh ta cố gắng biết. Tức là có sự tác động qua lại giữa chủ thể và tri thức.

Chủ nghĩa kinh nghiệm bảo vệ một ý tưởng trái ngược với Piagetian. Những người theo chủ nghĩa kinh nghiệm cho rằng tri thức là một trạng thái thụ động, trong đó chủ thể kết hợp kiến ​​thức từ kinh nghiệm hợp lý, mà không cần phải can thiệp xung quanh để tiếp thu kiến ​​thức mới này.

Tuy nhiên, tầm nhìn theo chủ nghĩa kinh nghiệm không cho phép giải thích một cách đáng tin cậy nguồn gốc của tư tưởng và kiến ​​thức mới xảy ra như thế nào trong cuộc sống thực. Một ví dụ về điều này mà chúng ta có với khoa học, khoa học không ngừng phát triển. Nó không làm như vậy bằng cách quan sát thế giới một cách thụ động, mà bằng cách đưa ra giả thuyết, định dạng lại các lập luận và phương pháp thử nghiệm, những phương pháp này khác nhau tùy thuộc vào kết quả được đưa ra.