Tại sao và làm thế nào để trở thành một phần của những thay đổi ở trường công lập

"Mọi người đều nói về thời tiết, nhưng không ai nói gì về nó" —Charles Dudley Warner (bạn của Mark Twain)

Các mối quan tâm về giáo dục công cộng cũng giống như thời tiết, liên tục được xem xét kỹ lưỡng, hiếm khi được giải quyết. Vì chúng ta đang sống trong thời đại chưa từng có, điều hiển nhiên là chúng ta không thể dựa vào thực tế xã hội, chính trị đã xảy ra trước đại dịch này. Nhu cầu là tạo ra những cách thức phù hợp mới có lợi cho con cái và chính chúng ta.

Để đáp ứng những thách thức ngày nay, điều cấp thiết là phải đánh giá lại các thể chế văn hóa của chúng ta. Điều này bao gồm trong số những thay đổi khác đối với hệ thống trường học công lập của chúng tôi. Để bắt đầu, có một sự hiểu lầm phổ biến về quản trị của các trường công lập. Các khu học chánh không được kiểm soát tại địa phương như hầu hết các trường hợp được cho là. Các thành viên của hội đồng giáo dục học khu có thể được bầu hoặc bổ nhiệm nhưng là đại diện của tiểu bang của họ do hiến pháp liên bang giao trách nhiệm giáo dục công cho các tiểu bang. Việc thiết lập các chính sách và quy chế là trách nhiệm của các nhà lập pháp tiểu bang. Ví dụ, ở New Jersey, tiểu bang yêu cầu mỗi học sinh nhận được một "nền giáo dục toàn diện và hiệu quả," điều này rất quan trọng vì nó yêu cầu sự đáp ứng sâu sắc hợp pháp cho tất cả học sinh. Điều này, cũng như ở tất cả các bang, là một nhiệm vụ pháp lý nhằm hỗ trợ sự phát triển về mặt tinh thần và trí tuệ cho tất cả trẻ em để chúng có thể trở thành những công dân tích cực trong xã hội dân chủ.

Nhiệm vụ này đã không có kết quả đầy đủ đối với những người da màu do phân phối quỹ không đồng đều và các vấn đề chưa được giải quyết về phân biệt chủng tộc trái ngược với các quy chế này. Mặc dù đã có tiền lệ từ lâu để đạt được điều này, nhưng vẫn còn nhiều việc phải làm. Tuy nhiên, nó tạo ra một vùng đệm chống lại những nỗ lực như phát biểu gần đây của tổng thống nhằm chính trị hóa nền giáo dục bằng cách quảng bá chương trình giảng dạy “Pro America” của cánh hữu nhằm bóp méo lịch sử (New Yorker, 17/9/20).

Điều này có nghĩa là gì và làm thế nào / tại sao phụ huynh và các thành viên cộng đồng nên tham gia?

Những thành tựu của nhà nước và việc thực hiện chúng phụ thuộc vào sự đóng góp và cộng tác hiệu quả của phụ huynh và các thành viên cộng đồng làm việc với giáo viên và nhân viên nhà trường. Hầu hết các tiểu bang cung cấp thông tin bằng văn bản rõ ràng về luật học đường để tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình này, tuy nhiên, bây giờ nó là cấp bách để vượt ra ngoài bán hàng nướng và gây quỹ, một cái gì đó không hoạt động. Điều đáng lo ngại và nghịch lý là tại sao các cuộc bầu cử hội đồng quản trị địa phương theo truyền thống lại có tỷ lệ cử tri đi bỏ phiếu cực kỳ thấp như vậy. Cải cách đã đi theo chu kỳ nhưng về mặt lịch sử là phù hợp với nhu cầu dân chủ ngày nay.

Các phong trào tiến bộ do John Dewey và Lawrence Cremin ủng hộ và các quy trình Cải thiện Trường học Hiệu quả do Ron Edmonds và Theodore Sizer chủ trương đã đề xuất các kết quả công bằng, với sự cộng tác của nhà trường và cộng đồng ngày càng tăng. Cơ sở và động lực của tất cả những nỗ lực này là để tránh và thay thế tâm lý cắt bánh quy định nghĩa việc đi học trong hầu hết thế kỷ XX, về cơ bản cố gắng để tất cả học sinh làm cùng một lúc ở mỗi lớp trên toàn quốc. .

Những nỗ lực cải cách này phần lớn không còn được công nhận nữa, đã bị lôi cuốn bởi tâm lý thể chế của giáo dục công nhằm ưa thích những nhu cầu quan liêu hơn là những nhu cầu của sinh viên vẫn còn tồn tại cho đến ngày nay. Hậu quả của việc này dẫn đến việc dán nhãn, theo dõi, kiểm tra tiêu chuẩn gây tổn hại, sự vô cảm về chủng tộc, sắc tộc và đa dạng, chưa kể đến việc buộc các nhà giáo dục phải kìm hãm sự sáng tạo của họ. Với đại dịch và sự rạn nứt ngày càng gia tăng trong khuôn khổ “kinh doanh như bình thường” này, tại sao lại tiếp tục một con đường mà chúng ta biết là ngược lại với cách con người học hỏi? Nếu chúng ta quá lo lắng về những nguy hiểm về mặt tinh thần và thể chất khi trở lại trường học, thì còn những áp lực cạnh tranh và sự thiếu nhạy cảm với phong cách học tập cá nhân đã tồn tại trước COVID.

Điều này không có nghĩa là các phong trào cải cách không xảy ra. Nhiều thành phố đã tạo ra các trường học nhỏ hơn, các phương tiện tốt hơn cho sự tham gia của người dân và công bằng. Đây là những ví dụ điển hình cho sự thay đổi (ví dụ về các trường học dựa vào cộng đồng thành công). Chúng ta có thể và nên học hỏi từ họ. Những câu hỏi như tại sao tất cả các trường công lập không thể theo kiểu bán công và phân quyền để đáp ứng nhu cầu của con em chúng ta và gia đình chúng, làm thế nào để tạo ra sự cộng tác tốt hơn giữa phụ huynh / cộng đồng, v.v. để mờ dần trong không khí.

Điều này là do sự phụ thuộc rộng rãi vào việc kiểm tra tiêu chuẩn, nơi các trường học buộc phải phụ thuộc vào nội dung trong bối cảnh tạo ra các liên kết kép tương tự như câu trích dẫn nghịch lý thời tiết nói trên; "Vâng, tất cả điều này nghe có vẻ tuyệt vời, nhưng các quy tắc và quy định sẽ không cho phép những cải cách này mặc dù chúng dựa trên lợi ích tốt nhất của sinh viên và đất nước của chúng ta nói chung."

Làm cha mẹ và một thành viên cộng đồng có liên quan phải làm gì?

• Đầu tiên, sử dụng quan điểm hệ thống / sinh thái để ủng hộ những thay đổi cần thiết điều đó giúp tránh bị gò bó bởi quy trình quan liêu chật hẹp chiếm ưu thế, vốn là đặc trưng của trường công truyền thống. Điều này rất quan trọng bởi vì việc học đòi hỏi phải trải nghiệm những bối cảnh phụ thuộc lẫn nhau của xã hội và bản thân tự nhiên của chúng ta, vốn không được tạo thành từ các môn học rời rạc biệt lập.
• Tham gia và hỗ trợ các chương trình giảng dạy lấy sinh viên làm trung tâm dựa trên giá trị của việc học tập lẫn nhau mang tính tương tác. Điều này không hề trái nghĩa với các nhiệm vụ của nhà nước. Nó củng cố lợi ích của tư duy phản biện sử dụng các nguồn lực của cộng đồng để tạo ra những công dân tự hỏi được thông tin tốt hơn.
• Biết chính sách công và quyền của bạn để có được bối cảnh học tập tốt nhất cho con bạn và thách thức bất kỳ hình thức phân biệt đối xử nào; phụ huynh và các thành viên cộng đồng cần xác định rõ vai trò tích cực trong việc thực hiện các thủ tục giáo dục và công bằng ở cấp địa phương.
• Tham gia, tổ chức và tham gia với các hiệp hội trường học cộng đồng đã thành công trong việc cải tiến giáo dục công để trở thành đại diện cho học sinh và gia đình của các em. Điều này sẽ giúp bạn xem lại không chỉ luật học đường và lý thuyết học tập mà còn cách tốt nhất để được thông báo về tình trạng tinh thần và thể chất của con bạn. Ngoài ra, hãy sử dụng các diễn đàn như quy trình Dữ liệu ấm do Viện Bateson Quốc tế phát triển để chia sẻ thông tin và phát triển các quan điểm mới.

Những điều trên có ý nghĩa sâu rộng. Nó có thể là một phương tiện để khử cực những gì xã hội của chúng ta đã trở thành và hỗ trợ các mô hình chống phân biệt chủng tộc / phân biệt đối xử đã cản trở chúng ta quá lâu. Những thay đổi cần thiết nằm trong và giữa tất cả chúng ta.Điều này bao gồm mọi tổ chức giáo dục, đồng thời phụ thuộc lẫn nhau và tạo nên hệ sinh thái của chúng ta. Nói tóm lại, hãy cảm nhận phần thưởng của việc tích cực học hỏi lẫn nhau với các bậc cha mẹ, nhà giáo dục và các thành viên cộng đồng khác để cộng tác vì một thế giới tốt đẹp hơn.